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 瓢虫迷宫 |
在这个三部分的瓢虫例子中，学生可用数、测量、几何知识来解决有趣的问题。这个活动需要计划、估计、检验、修改。这些交互图可以帮助学生建立关于指引路线和定位的思想,用这些思想来解决问题。在第一部分，隐藏瓢虫，学生设一条路径使瓢虫躲藏到叶子下。在第二部分，画长方形，学生设计I瓢虫画出不同长方形的必要步骤。第三部分，瓢虫迷宫。学生设计一系列移动使瓢虫穿过迷宫。
任务
这个任务的目标是设计一条路线让瓢虫穿迷宫。点击方向按钮帮助瓢虫穿迷宫，不能越墙，点击"Play"按钮看看能不能行，试试别的迷宫。
[How to Use the Interactive Figure]
在教室里进行
当学生 能熟练的为瓢虫指引路线，那么就能设计路线指引瓢虫穿迷宫。这个过程学生会用到别的活动中学到的策略，要评估学生对方向和距离以及问题解决的理解，教师可提如下问题：
- 你先脑子里设想瓢虫如何穿迷宫吗？
- 你用得最多的是哪个移动?
- 如果你在教室里走这样的路线，从桌子开始，你的终点在哪？I
学生在迷宫活动学到什么
设计路线指引瓢虫穿迷宫对学生来说比前面的活动有更大的挑战性。学生要设计在合适的地方转弯，而不能越墙，这个插件允许学生修改每一步，一步一步的执行，或全部命令一起执行，这样就有更大的灵活性，学生能更好的估计长度合转角。